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Le osservazioni delle insegnanti:
Noi docenti dei bambini di cinque anni abbiamo sperimentato tale metodo di avvio alla letto-scrittura che si è rilevato uno strumento metodologico-didattico altamente formativo.
Infatti, grazie ad esso, tutti i bambini si sono avvicinati al mondo delle lettere, le hammo conosciute e hanno potuto riprodurle per la costruzione e le ttuta delle prime paroline. Bisogna sottolineare che nonostante sia stato un metodo fonematico è stata coinvolta la sfera affettiva, emotiva e fantastica del bambino rispettando realmente il titolo del progetto "Globalismo Affettivo".
F.to : Patierno Isabella, Generario Saverina,Angela
